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《筑立站点+造作首页》讲授设想及反思

发布日期:【2019-07-14】 [返回上一页]

  野活泼物的 ——建立坐点 制做首页 南京市南化第二中学 曹红梅 ■教材阐发 本课是苏科版《初中消息手艺》教材上册第十章第二节的内容,对应《江苏省权利教育 消息手艺课程指点纲要》中必修根本“消息的发布取交换”模块。网坐设想是初中消息手艺 必修部门的最初一章,本课是操纵软件制做网坐的实践第 1 课时,教材中所利用的软件是 Frontpage,遵照取时俱进的准绳,测验考试用功能强大的 Dreamweaver 软件进行讲授,正在讲授 内容上做了恰当调整取整合, 包罗坐点的建立、 使用表格结构网页以及插入图片文本等对象。 ■学情阐发 这一节课是初二年级的借班上课, 到目前阶段学生已进修了多种软件的利用, 该当具备 了常规的操做技术, 讲授内容中插入图片文本等对象, 学生能够借帮已有的认知经验迁徙学 习,可是新软件的利用学生需要一个顺应过程,还有使用表格结构网页,这一点要使学生能 做到矫捷使用有必然难度, 力求通过示例无机连系, 以期使学生通过一节课的进修, 能建立坐点并制做出结构工整的首页, 正在体验成绩感的同时初步制做网坐的过程, 从而 加强对网页制做后续进修的乐趣。 ■讲授方针 1.学问取技术: (1) 认识 Dreamweaver 窗口的构成, 可以或许熟练使用 Dreamweaver 打开和保留网页文件。 (2)学会正在 Dreamweaver 中成立坐点。 (3)学会操纵表格的相关操做结构网页。 (4)控制插入文本、图片等对象的方式,并能按照需要设置属性。 2.过程取方式: 通过亲历成立网坐、 结构网页和插入对象的操做过程, 正在不竭测验考试中理解和进修根基知 识。 3.感情立场取价值不雅: (1)指导学生正在进修新软件时取已有学问经验相类比,养成勤于总结的习惯,体味进修 要讲究方式。 (2)通过制做从题网坐,正在建立坐点和制做首页的过程中,树立人取动物协调相处,珍 爱、和动物的不雅念,同时正在不竭完成使命的过程中体验成功的喜悦。 4.行为取立异: 正在制做首页的过程中, 学会科用各类元素并进行合理结构, 个性化地表达思惟和情 感。 ■ 课时放置 放置 1 课时 ■ 讲授沉点取难点 1. 讲授沉点 (1) 建立坐点并理解各参数选项的设置。 (2) 操纵表格的相关操做结构网页。 (3) 插入文本图片等对象以及属性的设置。 2. 讲授难点 矫捷使用表格的相关操做合理结构网页。 ? 讲授方式取手段 学问迁徙、类比讲授、自从进修、小组合做、教学法 ■ 课前预备 极域多软件、讲授课件、学件、素材资本 讲授过程: 讲授 环节 教师勾当 学糊口动 设想企图 导 入 课 题 播放动物公益宣传片。 试想一下: 假如动物无机会和人类面临面 交换,动物会对人类表达什么希望呢? 按照学生回覆,恰当指导,引出课题:野 活泼物的(板书) 一、概念取软件 1、根基概念 网坐、网页、首页(学生阅读学件回覆 问题) 2、软件简介: (1)赏识网页,提问:同窗们用过或者 晓得的网页制做软件有哪些? (2) 、简介二种软件,选择 Dreamweaver 进行网页制做。 3、软件界面 启动 Dreamweaver,引见软件界面,沉 点强调插入栏、属性面板和面板组。 二、坐点的成立 1.出示建立坐点四步法,让学生速记, 并请学生复述。 2.演示并第一第二步。 3.安插使命一:建立坐点(两人小组, 旁不雅视频,并 思虑回覆教师 的提问。 使学生尽快进 入进修形态, 活跃讲堂气 氛,明讲义课 进修内容。 通过自从进修 让学心理解几 个环节词的含 义。 通过赏识提问 引出本课所用 的软件。 教师取学 生察看相连系 使学生认识 Dreamweaver。 帮帮学生先形 成总体认知。 恰当的有 帮于学心理解 坐点的建立。 学生通过自从 合做能完成的 操做让学生自 己做。 学生自从进修 回覆问题,理 解相关概念。 思虑并明白本 课要用的软 件。 新 察看识记 Dreamweaver 的特点。 学生识记 学生、理 解、识记 学生自从加合 做完成坐点的 建立。 授 阅读网页学件,完成坐点的建立) 反馈使命一完成环境(学生举手示意) 三、制做首页 1、阐发首页 (1)出示常见功能模块 (2)出示首页样例,各模块对号入座。 2、使用表格结构网页 (1)展现两个网页(通俗网页 1 和用表 识记首页构成 要素并能取实 际网页对号入 座。 学生察看思虑 使学生初步感 知首页的构成 要素及表示形 式。 通过对比让学 讲授 环节 教师勾当 学糊口动 设想企图 新 格结构的网页 2) 提问:哪个网页更紧凑美妙(引出表格 结构) (2)展现几种首页结构模式,接着以网 页 2 为例,使用 PPT 动画阐发此中所现含的 表格布局。 (3)展现网页 3,让学生画出响应表格结 构,并思虑用到表格的哪些操做。 (4)出示页面+表格样张,对比 word 表格演示正在 Dreamweaver 中插入表 格的方式及拆分、归并等相关操做,并讲 解属性的设置 (强调先选定对象再设置) 。 (教员绘制第一个表格, 剩下的请学生上 测验考试完成,教师指点) 安插使命二:对照页面+表格样张, 正在 Dreamweaver 中完成表格的绘制。 (两 人小组) 反馈使命二完成环境 (按照环境由学 生演示或举手示意) 3、插入对象。 安插使命三:插入各对象(学生阅读 学件自从完成) (两人小组) 4、使命延长(美化个性化页面) (1)设置表格布景。 (2)设置网页布景。 (3)正在恰当的插入 flash 动画。 5、保留预览网页 四、进修反馈 展现学生做品,让学生自评和互评, 教师再按照环境点评。 1、请学生谈收成。 (提醒:晓得了什么, 学会了什么) 2、教师寄语: 手艺虽然主要,创意更宝贵,精 美的网坐来自于内容取形式的完满统 一。 并回覆。 学生并理 解页面中所现 含的表格结 构,再按要求 画出网页所对 应的表格布 局。 学生并识 记相关操做注 意事项。 生感触感染表格布 局的感化,并 体味若何用表 格实现页面布 局。 使用对比法让 学生联系旧 知,加速对新 知的接收掌 握。 授 完成使命二 绘制表格,完 成页面结构。 学生自从加合 做完成使命 三。 学不足力的学 生自从进修完 成延长使命。 培育学生使用 进修资本自从 进修的能力以 及碰到问题合 做处理问题的 能力。 满脚分歧条理 的学生需求。 反思取自创 旁不雅、思虑、 评价 回首总结所学 内容。 小 结 总结本课进修内 容。 ■ 讲授反思 本节课是制做网坐的第 1 课时,教材指定的讲授软件是 frontpage,本课尝 试用 Dreamweaver 软件讲授, 而且将网页结构纳入本课时的讲授,旨正在让学生一 起头就养成先结构后制做的优良习惯。 讲授中以先学后教再实例展现的体例帮帮 学心理解根基概念,测验考试用先归纳综合后实践的方式进行建立坐点这一学问点的教 学, 将结构模式取网页样张相连系借帮 PPT 动画冲破网页结构这一难点,以网页 学件做为进修平台激励学生使用学问迁徙自从进修。本课的不脚之处是:未对学 情做充实的领会取阐发,讲授内容一味求全,再加上讲授时间只要 40 分钟,学 生实践操做时间不脚,部门学生没能完成向页面中插入文本图片的全数操做,最 后的评价小结仓皇竣事,未能实现抱负的预设结果。

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